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选对课程,帮孩子抢先起跑
为孩子适应新世纪新时代的发展,美联青少研发“语言+能力”双驱动的教学模式
发展学生自主思考能力
辩证地看待事物和观点
以小组的形式完成任务
培养与他人的合作能力
针对某话题展开
锻炼学生的创新思维能力
体验任务的leader角色
培养学生的团队领导能力
三岁左右(七岁以前)是孩子接触并学习外语的较适合时机。三岁左右是孩子语音学习的敏感期,是幼儿语言发展的重要时期,也称之为语言时间窗口,因为这时期脑处在突触生长顶峰期,提供了语言传递选择的机会。语言刺激经验应当在早期短暂的关键期内获得,愈早开始愈好。这个时候学习外语也顺应孩子天生的自然学习规律。如果在关键期没有机会接触语言,孩子的语言能力就会被完全被破坏且不可逆转。全世界的孩子只要生活在正常的环境中都能学会说话,无论学那国语言,其步骤都是一样的。先说单字,后说双字词,然后说出整个句子。这种语言发育的程序是由人脑的遗传基因决定的。
保障孩子双向发展,让孩子具备国际竞争力
学习语言学习的诀窍
知晓如何更有效地学习
提升自我驱动能力和学习效率
通过“口型体操式”学习
认识发音器官,掌握发音技巧
提升口语表达的准确度和流利度
以实际项目为切入点
通过同伴或小组合作
注重学生领导力培养
词句篇、演讲技巧等多维度输入
体验演讲场景下不同角色
培养沟通交流能力和创新能力
不同的学习体验,只为帮助每一个孩子
学习语言实际上是学习输入,就这么简单。但是如果你花十年时间学习一门语言,十几年甚至几十年将是一个大问题。为什么有些孩子会快速学习语言而有些孩子会很慢。也许除了个人才能的几个因素外,主要是由于学习效率问题,即英语输入效率问题,本质上是一种教学方法,一种学习方法或一种策略。有些人说孩子很年轻,记忆力很好,所以他们学得很快。大多数没有实际教学经验的人会这么认为。真实的情况是:大多数孩子的记忆力不如人们想象的那么好,他们学得很快,但他们被遗忘了,他们忘记了太快。因此,高效的投入是要注重学习方法,还要注重教学方法。慢有时很快,同时,当然有很多经验和技能。
多种授课方式组合,让孩子爱上英语
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